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教育实验室

卡特林加贝尔一直设想本身作为教育实验室,一个充满活力的学校,教师和学生追求创造力和学习的目的。这种精神已导致接合课程和非凡的计划。

当我们展望未来,我们将加深我们对作为一个无与伦比的教学实验室的承诺。我们更充分地认识露丝卡特林的愿景:“来回馈社会和学校教育实验室,免费利用领先的教育工作者的知识和智慧。” 

reimagining教育把重点放在学生,查询和经验。

拥抱进步教育的科学是我们的第二个战略重点。在早期的20日 世纪,教育家约翰·杜威,海伦·帕克赫斯特,和弗朗西斯帕克重新精心设计的教育重点 在学生 在老师, 查询 在记忆和 经验 在朗诵。认识到的新方法的价值需要被证明,他们认为学校应该是“实验室”,在这新的想法可以实现,并评估疗效。他们的目标是发展进步教育的一门科学。

在卡特林加贝尔,我们继承了这一设想。我们的教育实验室模型的主要目的就是不断地了解孩子如何成长和发展,以及如何最好应该接受教育,并把这些知识来工作,提高教学和学习成果。要做到这一点,我们将协助教师是在基于我们进步教育的原则设计的学习专家。在我们的教室,并在我们的学校的研究项目将提供新的见解,我们怎样才能提高教学和学习。跟踪结果和喂养我们找回我们的教育工作者将帮助我们加强我们的方法。带来了规范的方法,赞助教育创新将确保威尼斯人官网的明智投资。在教育开拓大胆的想法,并分享我们学习将使卡特林加贝尔作为教育的国家领导人。

我们的教育实验室结构和文化将直接集中精力和威尼斯人官网放在提高学生的经验。 我们将精心策划的实验值,研究和数据,一个开放学习的重要性,并采取大胆的步骤勇于建模。 学生卡特林加贝尔将每天从改进的,充满活力的学习环境,而且充分证明成功将鼓舞其他学校加入我们在设计未来的教育。

专注于研究,影响力和创新

  • 设计和赞助实用,适用的研究是课堂教学为基础,学校广泛,重点是主要成果。
  • 创建一个数据团队建立成功的措施,收集和分析研究结果,并确定结果如何应用。
  • 投资纪律的创新,以学生为中心,以可衡量的,并与卡特林加贝尔使命和价值观相一致。 
  • 使用经验过程记录教学和学习的新方法,并应用洞察力,提高效果,支持进一步的研究。

我们可以提高通过更好地了解过去卡特林加贝尔学生的经验,为今天的学生的经验和成果?与先进的调查方法和统计模型, 我们相信,我们的毕业生的反思能够提供相关数据,告知我们当前的教学实践, 提高学生的参与,并帮助我们更有效地学生的社会和情感需求。

校友经验研究项目

我们的研究将捕获的信息和印象,只能来自那些谁毕业,到其他教育和个人追求移动;校友有得天独厚的优势来提供这些宝贵的见解。纵向数据收集每年-进行分析,并打包教师和管理人员,每年用于通知规划直接有利于学生。通过反馈回路循环的镜头,我们会看到这正是学术和人物技能在不同的人生阶段有​​利于我们的毕业生,以及如何将这些技能可以用我们今天的学生加以强调。我们将学习和分享在整个合作院校民族哪些因素最有助于学生的成功和幸福在我们的学校,我们如何使用我们的研究发现,告知我们的课程工作。

超前教育的未来

  • 在学校和学院,先锋教育的改革,从根本上改变和提高教育经验的合作伙伴关系。
  • 推动并通过论坛,会议,出版物和网上威尼斯人官网展示进步教育的力量。
  • 创建与对等学校的正式交流思想,分享目前的想法和周围的进步教育的做法。

可以卡特林加贝尔挑战高考录取系统的期望,成就只用标准化考试和等级,并进行测量 建立一个更全面的方法来进行通信的学生的知识,技能和性格?

掌握成绩单财团项目

事实上,我们正在采取措施,现在改革系统。与14所学校合作,我们共同创立了 掌握成绩单财团独立学校的国家联盟,其目的是重新设计的高中成绩单,并通过重新设计的学习。我们正在开发的掌握成绩单将允许教师和学校进行评估和对各种学术和人物技能不规范的成绩单,如口服通信,数字素养,分析能力,应变能力和领导能力验证报告。我们的努力是鼓舞人心的其他学校,并支持不断增长;在90所学校加入我们的联盟,该项目从E.E.接受了$ 2百万资助福特基金会。

培养过人的天赋

  • cultivateredesign专业学习是跨学科,课程和部门协作和灵活
  • 形成教育家主导的ED实验室团队在2017 - 18学年,将从事“行动研究”专为迭代教师学习。
  • 建立教师自我完善和反馈周期为全年持续,深入的过程。
  • 通过与我们的体验式学习战略重点对准专业学习优化学生的学习。
  • 促进执教卡特林加贝尔的每一位员工,并为每一位教师的教学辅导个人和专业成长。
  • 通过提供领导作用和机会,以激励他人提升模范教师。

可以教育实验室的办法,驱动学生的学习也可以用来提升专业学习?

专业学习

通过探索这一想法,我们正在寻求新的方法来平衡与职业发展的个性化需求,学校的目标,并奠定了基础的方案,包括可衡量的,目标为重点的为我们的教师和工作人员的每一位成员指导和培训。这一努力始于 推出一个教育工作者为主导的ED实验室团队,为2017 - 18学年,一个跨部门的计划,将在“行动研究”的惠益学生的学习参与的教师。该小组将通过迭代,自我反思的过程中指导他们的同龄人,他们在学习,通过制定研究问题,收集和分析数据,采取行动,并对结果进行评估在他们的职业发展。