科学

科学我：物理和化学

这两年的跨学科序列的目的是建立学生的技能开展和通信的科学过程。学生建立实验室技术，重要的调查，工程，和他们的科学研究的本质的理解。学生学会运用数学模型的基础上，通过实验和研究，并写实验室和工程报告收集的证据构造解释。在这些课程，学生接触到广泛的物理，化学和生物学的概念。主要议题包括运动和能量，化学和物质的物理性质，化学反应，生物化学，细胞生物学，生态学，气候变化等。 （全年课程）

科学II：化学和生物学

这两年的跨学科序列的目的是建立学生的技能开展和通信的科学过程。学生建立实验室技术，重要的调查，工程，和他们的科学研究的本质的理解。学生学会运用数学模型的基础上，通过实验和研究，并写实验室和工程报告收集的证据构造解释。在这些课程，学生接触到广泛的物理，化学和生物学的概念。主要议题包括运动和能量，化学和物质的物理性质，化学反应，生物化学，细胞生物学，生态学，气候变化等。（全年课程）

天文：我们的太阳系

本课程的重点在太阳能系统上，以及我们如何知道我们所知道的所有有趣的变化，机构组成它。天文科学发现的历史研究方法进行了讨论和使用，导致我们对太阳系的认识怎么了近数十年来blossomed.in，星际飞船大大增加我们的异国情调的其他世界的知识在我们的太阳系升值。管辖太阳能系统的构成和动作的基本物理原理在活动，读书，和讨论进行了研究。广泛使用在呈现覆盖材料的历史，科学和美学方面都取得了视听威尼斯人官网。先决条件：科学的完成一和二。 I（秋季学期课程）

身体系统

这当然在结构，过程和在哺乳动物生物体许多系统的相互作用的研究啮合。聚焦系统包括外皮（皮肤）系统，心血管系统，呼吸系统，消化系统，内分泌系统，排泄系统和生殖系统。过程解决了解剖结构，从蜂窝到器官系统水平的生理功能，并强调这些身体系统的相互关联的性质。通信，主要身体过程的生理功能和这些系统的解剖结构将被讨论。这门课程包括哺乳动物系统的解剖，审查主要器官的解剖结构及其相互关系。先决条件：科学的完成一和二。 （秋季学期课程）

气候变化

气候变化可能是当今最显著的环境威胁地球面对的，但它也是一个迷人的和复杂的科学现象。在这个类中，我们将探讨的原因和这种现象的影响，以及如何减轻其后果。学生将开发地球大气系统以及这些系统在外界刺激变化的理解。他们也将在以前的地质时期绘画比较，以气候条件在地球上这些情境的变化。此外，学生将确定的活动，可能引起或促使这些变化，并说明如何修改这些活动，以减轻这些影响。该课程将涵盖广泛的议题，包括温室效应，地质碳循环，引爆点和反馈回路，气候和天气，轨道力学，海洋酸化，美国的能源基础设施，可再生能源技术和核能之间的关系。这是一个多学科的科学课程，学生将有望表现出的从物理，化学，生物学，生态学，地质学和天文学绘制相关概念的掌握。先决条件：科学的完成一和二。 （春季或秋季学期的课程）

生态

生态是有生命的东西如何互相和与周围环境相互作用的科学。在这个过程中，我们将通过研究种群生态学和学习哪些人群可以增长（和限制）的方式在小规模的开始。接下来，我们将研究群体在社区之间如何交互以及植物和动物的反应有些方面探讨它们所处的环境。最后，我们将采取最“缩小”的方式来处理大规模的生态系统和生物群落如何功能。一路上，我们将了解收集和记录现场数据和处理数据，以确定模式或interrelationships.prerequisite：科学的完成一和二。 （弹簧学期的课程）

进化生物学

进化的原则，巩固...的底部我们的生物多样性，适应和地球上生命的历史的认识。事实上，生物学家狄奥多西杜布赞斯基写道，“没有任何生物学有意义除了在进化之光”。我们会第一时间深入到进化思想在人类历史上，包括谁影响了达尔文和华莱士理论的演变。我们将利用微进化的原则，以数学上证明进化通过分析人群的等位基因频率发生变化，我们会仔细研究进化改变的试剂（其中自然选择只是其中的一个）。届时我们会扩大这些流程来检查形态和灭绝的长期宏观进化模式，采用古生物数据来支持我们的结论。最后，我们将探讨人类的进化，讨论什么我们的物种在我们现存灵长类亲戚常见，是什么让我们独一无二。本学期将在实验室演习，我们将提取并扩大我们自己的DNA，以人类迁徙的阐发模式达到高潮。先决条件：科学的完成一和二。 （春季或秋季学期的课程）

化学实验

这个实验室的密集课程通过频繁的实验调查的基础化学概念。重点是实验技能，协作，写和数学沟通，重要的调查和解决问题的能力。主题包括化学结合，反应的化学计量，溶液化学，化学平衡，酸 - 碱化学和氧化/还原。这当然是荣誉无机化学的先决条件。先决条件：科学的完成一和二。 （春季或秋季学期的课程）

人体工学

人体工学是人体力学，运动的学习和身体系统的相互作用来创建复杂的运动，你的一切已经看到了从体育到日常的行走在街上。在这个课上，学生将进行调查，并了解车身结构（细胞和组织）的组成部分，将重点放在与人类运动（骨骼系统，肌肉系统，以及基本的神经功能）的主要系统。学生将识别人体，以及主要肌肉群的起源，插入和操作的所有骨骼和骨功能。学生将学习主要的运动类型，并描述运动是如何发生的各种活动和运动的实践。这个类是专为学生在解剖学和生理学的兴趣，并会涉及哺乳动物类似物的解剖研究生物系统，以加强structures.prerequisite的知识内容：科学的完成一和二。 （弹簧学期的课程）

神经生物学

如何做一个单个神经元的工作？如何神经元的集合相互配合？如何做一个完整的神经系统功能的环境中的意义和互动？在这个类中，我们将研究在分子和细胞过程背后的感觉和知觉。然后，通过在广泛的生物探索神经系统的基本结构和功能，我们会发现在如何有机体的感官和感知能力是由它的神经系统的具体特点来确定图案。最后，我们将研究复杂的行为，因为这些神经生物学系统的紧急性。先决条件：科学的完成一和二。 （弹簧学期的课程）

病原体和寄生虫

是什么让负责covid-19病毒如此有效？为什么一些细菌对我们有好处，而另一些则致病？怎么办我们的身体对抗感染？本课程探讨疾病的预防，传输，诊断和治疗。我们将了解致病细菌，真菌和病毒。我们将探讨生物如何预防疾病，以及他们如何从感染中恢复过来。那么，我们将运用这些科学原理，以全球疾病流行病学的历史和社会的影响。先决条件：科学的完成一和二。 （秋季学期课程）

物理学：力学

本课程将研究运动的物理特性：事情是如何以及为什么移动。运动学和运动（动态）的牛顿定律将成为主要焦点。在一维运动将导致弹丸在两个维度上移动和对象圆周运动移动。能源转换和动量守恒也将进行研究。力学的这项研究将与简单机械的调查结论。该课程将包括大量的动手实验室工作。先决条件：科学的完成一和二。 （秋季学期课程）

物理学E：电气工程

在这个过程中，我们将了解许多类型的电路组件：电容，电感，二极管，晶体管，电位器，振荡器和集成电路。我们将调查他们在模拟和数字电路使用。我们将用我们新发现的理论的理解，设计，线路板和建设的实际电路。例子可能包括晶体收音机，防盗报警器，秒表，和二进制计算器。本课程是面向电子电气设备的实际应用，并提供了大量实践经验的工作与电子元件和电路。先决条件：科学的完成一和二。 （弹簧学期的课程）

荣誉无机化学

这个实验室强化课程提供了一个深入探讨在以往的课程，以及新思路的探索推出了许多化学概念。重点是实验技能，协作，写和数学沟通，重要的调查，并深入解决问题。主题将包括那些在一个典型的大学普通化学类包括遇到：分子结构和键合理论，溶液的性质，含水的平衡，酸/碱化学，动力学，热力学，电化学，核化学，和环境/能量的化学反应。 （见附录荣誉科学课程标准）的先决条件：教师和实验化学的同意。 （全年课程）

荣誉分子生物学和遗传学

这个进程研究生物的结构和功能在分子，细胞，和多细胞生物，包括人类的水平。主题包括：生命，结构和基因的功能，原核生物和真核生物基因调控，基因编辑和遗传性疾病的化学基础。我们将频繁读取同行评审期刊文章，并用这些作为车辆从历史上开创性的实验研究的原始数据。本课程整合文献研究，写作技巧和批判性思维和实验室工作建立实验设计，详细观察，准确地记录，数据解释和分析能力。先决条件：导师的同意。 （全年课程）

荣誉物理学微积分

本课程探讨了微积分和数学等专业和先进的应用（将在课堂上提出的）的方法物理学进一步的主题。这些主题包括运动，旋转，平衡，重力，流体，高斯定律，电势，电容和基尔霍夫方程。今年将换了一个特殊的考虑相对论的。并存：微积分。先决条件：导师的同意。 （全年课程）

荣誉科学研究 

本课程通过自主研发项目的开发，执行和展示提供支持，探索科学。学生从事通过目前的主要文学的广泛审查相关科研性质的话语。培养学生研究问题的年度调查过上interest.students的话题设计和实施的实验使用各种工具和技术来测试他们的问题。然后数据被分析，以有效地解释和材料份额，与对等体。学生在这个过程中，预计在西北科学博览会从科学家反馈展示他们的作品。学生然后写出其提交项目的日志格式的论文。先决条件：导师的同意。 （全年课程）

学助教

助教是重要的贡献者我们理科班。塔斯在上课的每一天，直接与学生的工作。塔斯帮助检查每天的功课，其用料困难，建立并采取了实验室，并协助在实验室帮助学生。随着时间的推移，TAS可能参与策划和教学班。先决条件：导师的同意。注意：本课程不计入科学计算要求。这个过程是分级的通过/不通过（春季或秋季学期的课程。）

变态心理

This Online 变态心理 Course focuses on a variety of atypical psychiatric disorders, helping students understand symptoms, diagnoses & treatments. (Fall or Spring semester course)

全球健康 

是什么让人们生病了？什么样的社会和政治因素导致的健康差距，我们同时看到在我们自己的社区，并在全球范围内？是什么，以及如何可能他们满足于全球健康的最大挑战？采用跨学科的方法来解决这些问题，当然希望通过面对当今全球人口最显著公共卫生挑战考试提高学生的健康素养。 （秋季学期课程）

心理学导论

In this Online Psychology Course, students explore three central psychological perspectives: the behavioral, the cognitive & the sociocultural. (Fall or Spring semester course)

医疗问题解决我

在这个课上，学生通过协作解决医学之谜的情况下，类似于许多医学院校所采用的方法提高批判性思维能力。 （春季或秋季学期的课程）

医疗问题解决II

这当然是基于问题的学习中医学的问题进行解决我的延伸。而医疗案例研究的协同检查仍将是当然的核心工作，学生将解决更复杂的情况，并在医学科学探索的新课题。 （弹簧学期的课程）

神经心理学

这当然是行为的神经基础的探索。它会覆盖从神经生物学的角度基本的大脑解剖和功能以及认知和行为障碍。 （春季或秋季学期的课程）

积极心理学

什么是有意义的，快乐，充实的生活？在这个过程中，我们将深入到什么积极心理学研究告诉我们有关的公式一个有意义的生活，实现关系时的音乐，视觉艺术，体育活动和更加激发了发生在大脑中的成分，和变化。 （春季或秋季学期的课程）

解决问题瓦特/工程设计

本课程探讨各种主题的科学，技术，计算机编程，工程和数学使用一系列的项目和都是有意义的，相关学生的生活问题。 （秋季学期课程）

社会心理学

社会心理学研究如何在思想，感情和一个人的行为是由人的实际，想象或暗示的存在影响。 （春季或秋季学期的课程）