观察每个孩子作为一个整体

总体上孩子的教育方法,注意事项

由上学校艾琳·加西亚 - 卢比奥93年,头

在最近的一次家长会,我听到我的同事们不久(ymous)秋季在播放过程中的学生的表现说话。在房间里其他老师看见了她的演技和英语课是螺纹她的写作。我们佩服她的创作历程,以及她在艺术敏感度的灵活性;我们问她,她的理论学习,她在教堂服务工作,她的长天在学校排练作为的结果,她在家里的责任的平衡。她给我们当睡眠被切断略短的良好意识,我们头脑风暴的一些想法可能会加速她读书,她安排时间,促进她的实验室工作。家长和教师离开了房间,她需要的东西更丰富的意义上说,她是谁,谁她渴望成为。顾问正在跟踪她是如何看待即将到来的音乐和她与辅导员的支持帮助下开发的连接。这个学生是已知的。她做得很好,因为她面临少年时代的共同挑战。至少有10名成人谁知道她的轨迹,并在学校直接支持她。

在会议和在我们的日常工作中,我们看到一个整体孩子的学习和成长,我们听到在足球场上孩子们的个性发展;

我们了解正在受审inventeam发明;我们去观看了电影制作的是发生在晚上和周末,乐趣和艺术类。顾问关心听到年轻人乘坐公共汽车回家,对学生监督的兄弟姐妹,关于战略的父母试图培育的独立性。我们建议的行为进行自我调节更简便,我们涉及到大家谁是连接到谈话中的孩子们的成长。我们知道我们的学生以积极的个人发展作出反应。

我们参加到整个社会对编程的方式教育了。在过去的三年中,我们已经培训高级导师通过翅膀来支持九年级学生。上了年纪的学生提供指导的学者,社会融合的境界,并在学校穿越青春期。前辈有一个成年人自己的导师是谁辅导,领导力和人类发展方面的专家。另一套成人的导师是谁拥有的同龄人当中,以识别和可伤人中断行为的影响力量训练的学生。我们承认现实的社会,我们的学生在校园导航,上线和更大的世界。我们努力教育他们互相帮助,有道德,和负责任相向。

我们上学校的教师承认发生过的教室中发生的小经验,四,更衣室,当事人和旅行,关闭并远离骨料学生的成长。我们特意照顾日常交往以及系统是结构的经验。忠实于我们的使命,我们认为每一个孩子作为一个整体,因为他们慢慢地长大成人。